創建可持續的職業教育空間

創建一個可持續的社區職業教育空間不僅能夠幫助學生獲得必要的技能，還能促進經濟增長和社會共融發展。

什麼是可持續的職業教育空間？

一個建立於社區能夠持續提供培訓的環境。這種空間不僅包括物理設施，還涵蓋了教學方法和公眾參與等多個方面。可持續的職業教育空間應該具備以下特徵：

• 靈活性：能夠根據社區需求進行調整。

• 包容性：能夠接納不同背景的學生，提供公平的學習機會。

• 實用性：確保學生能夠獲得實用的技能。

  
  

為什麼需要在社區建立可持續的職業教育空間？

1. 讓學生在熟悉、安全的環境中學習與成長

社區是學生最容易接觸、最具包容性的場域。透過在地化的職訓，SEN學生能在熟悉的環境中獲得更多信心，減少適應壓力，更容易投入技能訓練。

2. 創造持續且可實踐的培訓與實習機會

靠近社區的訓練空間可與周邊店舖、社企及機構合作，提供真實工作場景，讓學生不只學習技能，更能進行實習、工作體驗，真正接軌職場。

3. 擴大大眾對SEN青年能力的正面認識

當職業訓練融入社區，公眾能直接看到學生的努力與成果，減少標籤與誤解，提升社會對SEN青年能力的信任與接納，有助未來就業。

4. 善用社區資源，建立可持續的支援網絡

社區具備各類資源：學校、社福機構、企業、教會、家長組織等。透過跨界合作，可為SEN學生提供從技能培訓、心理支援到就業配對的一條龍支援。

5. 提升SEN青年的自立能力，打破跨代貧窮風險

持續的職業教育能協助學生掌握一技之長，改善就業前景，提升社會流動性，從根本上增加人生自主性和未來選擇。

如何創建可持續的職業教育空間？

創建可持續的職業教育空間需要多方面的努力，包括政策支持、資源配置和社區參與等。以下是一些具體的建議：

• 建立跨界合作：連結學校、社福機構、企業、政府部門等，共同提供訓練與實習機會。

• 回應社區需求：設計與社區生活、商業模式相關的訓練內容，讓技能可立即在社區內運用。

• 創造真實工作場景：於社區內設置訓練場、實習點或社企單位，讓學生在真實環境中學習。

• 建立長期支援機制：提供持續的職涯指導、心理支援、師友制度，協助學生由訓練走到就業。

• 善用社區資源：整合場地、人力、專業支援及慈善資源，減低營運成本並提升可持續性。

• 持續公眾教育：讓社區了解SEN學生的能力與價值，建立包容文化，以支持長遠發展。

展示學生在社區飯堂中實務學習的表現

總結

要建立可持續的職業教育空間，關鍵在於讓教育真正走進社區，並透過跨界合作、持續支援與公共參與，為SEN學生打造一條能夠長遠發展的技能與就業之路。只有社區、學校、家庭及企業共同承擔角色，香港才能為每位青年提供公平的成長機會，讓他們在學習中找到方向，在工作中創造價值，最終成就一個更包容、更有力量的社會。